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武汉奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net教学课程设计制作

编辑:whywz888 时间:2020-04-16 22:29

   首先这个奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net教学课程设计制作的内容较偏向操作,且奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net这个主题就足以激发学生的学习兴趣,所以整个课程的学习也不会像照着课本读的理论常识一样令人乏味。制作出来的奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net人物,甚至自己还和奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net  狗交谈,所以令人眼前一亮。

    、这门课程的设计理念是基于“脚本”的观念,即每一个单元设计一页奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net(也就是一个脚本),大部分单元学完后,之前每个单元所制作出的脚本串起来就是一个完整的奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net。最重要的是,本门课程是在学生制作完一个奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net后,才开始交给学生奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net制作的过程,这包括奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net的设计、制作、配音和后期剪辑等。说道这里,有没有茅塞顿开的感觉?听陈老师讲到这里时,我第一时间想到的是创客理念。以前我只是单纯地看论文然后记住“创客就是借助各种工具将自己的创意?转化为实际作品的人”,其重心也就是创造出作品。如果这样理解,那么创客的界定就会宽泛很多,而创客教育也就是帮助学生创造出作品。可这样的话,跟大家传统教学中的实践类课程有什么区别?化学不是也让做实验了么?物理课不是也让连接电路么?小学手工课不是也让做作品么?好吧,虽然这些STEAM类课程是创课教育的切入点,但其教育理念和方式却与创客理念不一致。传统的STEAM课程仍然是以教师为主导的课程,教师教一步,学生做一步。而创客教育强调以学生为中心,发挥学生的主观能动性。所以传统的STEAM课程只能算得上是创客教育发展的雏形,要想真正继承创客理念,首先应该改变教学法。

       那如何改变那?“2D奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net制作”课程的教学设计给大家提供了一个可实施的参考模型。把理论常识和整体框架先放一边,将制作步骤划分为细小的单元,让学生学习如何制作每一步,然后将每个小步骤串联起来完成一个作品,最后再讲解整门课程的理论常识和实施的整个过程。在这个过程中,学生是真正地在做中学,而不是在教的驱动下被动地做着学。其次,学生在经历整个制作过程的体验后学习课程的基本理论常识就更容易理解和记忆。

      ”2D奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net制作“课程的设计其实为大家信息技术课程的教学法和教学设计上提供了新的视角,非常值得借鉴。?想想大家的信息技术课程,大都是一开始就讲理论,枯燥乏味且难度较高。学生不愿听,听了也只是被动接受而不得其解。然后就开始将App的运用,往往是一个又一个工具挨着讲,每个工具再附加一两个操作练习,最后再综合练习(恩,我的信息技术课程就是这样设计的.......)。这样的效果并不好,第一,降低学生学习兴趣。理论毕竟是理论,再怎么创设情境,接连几节课的理论再不联系操作,学生不烦,教师也该累了。第二,教学难度增加且教学效果不好。学生一开始不理解,只是接受记忆,理论常识在学习的后期大都会被忘记。第三,浪费时间、降低教学效率。教师往往会在课程最后重新复习先前学过的理论常识,而”做中学+理论讲解“的教学法可以有效节省教学时间、提高教学效率,同时还有利于降低教学难度、促进常识迁移。这样看来,国内教师真的有必要选修几门本专业的相关慕课,看看其他教师是如何设计课程和如何教学的,对教学法的改进和创新有很大意义。

       此外,这门课程的设计也让我联想到了布鲁姆的教学目标分类理论。布鲁姆认知领域内的教学?目标包括“知道”、“理解”、”应用“、”分析“、”评价“和”创造“,以前常识单纯记忆”每上一级的目标是建立在下一级目标的基础之上“,却理解得不透彻。?今天因为”2D奥门威尼斯人www637net-奥门威尼斯人www637net制作“课程,才恍然大悟。以本课程为例,学生在学习如何制作脚本时,涉及的是”知道“、”理解“两个方面。在实际操作时涉及的是”应用“、”分析“、”评价“和”创造“这四个方面。但这四个方面的顺序却是逆向的,也就是说,学生一开始就要进行创造,并且在”创造“的过程中进行”评价“、”分析“和”应用“。同时在”评价“、”分析“、”应用“的过程中和最后理论常识的讲解中,实现对”知道“和”理解“两方面的深化,从而再反馈,获得更好的”应用“、”分析“、”评价“和”创造“。依次往复,这是一个循环迭代的过程。

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